LIBROS, LECTURA, LECTORES: OTRAS NOTAS.-

                                                                        Por Guillermo R. Gagliardi.

• Según Juan  Pablo Echagüe (escritor, historiador, 1877-1950) la Misión del libro consiste en un “triple objetivo: educar  a las masas; ayudarlas de manera inmediata y práctica en su trabajo o en sus necesidades; derivar sus ocios, que suelen ser peligrosos, hacia las más nobles inquietudes de la vida espiritual (léanse su “Influencia de las bibliotecas en el proceso histórico argentino” y “Bases para una organización bibliotecaria&rdquo.

En nuestra era “El libro pasó a ser instrumento público de Liberación y la Biblioteca, centro de Irradiación de todo Progreso”.-

• Mortimer Jerome Adler (educador norteamericano, 1902-2001)  en su práctico y  normativo, “Cómo leer un libro” (“How to Read a Book”, 1940; editado en castellano por Claridad, en 1961 y en 2001 por Debate) establece que “la Lectura es un instrumento básico para vivir bien”.

La educación, según entiende exactamente Adler, se comienza en las Escuelas, pero no se completa allí.

“El arte de leer bien está íntimamente relacionado con el arte de pensar bien – claramente, críticamente, libremente”.

Este supremo arte humano, involucra agudeza de observación, memoria fácilmente disponible, alcance de imaginación y una razón adiestrada en el análisis y la reflexión. Cualidades fundamentales que desarrolla la Lectura.

• Ante una sociedad crecientemente masificadora, superficial, deshumanizada, despersonalizadora, la Lectura consagra el reencuentro con la soledad, un anhelo rico de Profundidad.

La lectura se transforma en una necesidad vital, como una función orgánica.

En la Antigüedad, la Lectura Oral, consistía en un Rito (lecturas públicas, pregoneros, disertantes). Existía el “lector comunal”, el que leía en voz alta.

Con el desenvolvimiento de la Lectura Silenciosa, con la consiguiente omisión del signo sonoro,  se proyecta  la intuición, y con la práctica de la Lectura concentrada,  gana importancia la Biblioteca Pública y el Libro como Fin, no como instrumento de un fin.

•  Stéphane Mallarmé (1842-1898):  “El mundo se hizo para llegar a un libro”.

• D. F. Sarmiento (1811-1888): “El libro es instrumento, cortante por decirlo así; es hacha, es escoplo, según su objeto”.

• Horace Mann (1796-1859): “Decídete a leer un poco todos los días, aunque sea una sola frase. Si logras hacerlo durante quince minutos por día, se hará sentir al fin del año”.

• Raúl H. Castagnino, teórico de la Literatura y académico, 1914-1999, en su “Biografía del libro” (1961, 2ª. ed. aumentada, 1992) esboza y analiza una tipología de Lectores.

Distingue el devorador de información, el vicioso (el libro como opio), el que lee para no pensar y acallar angustias, el pervertido (que lee por sensacionalismo y oscura curiosidad), el semiculto o de medio pelo, que, p. ej., sólo recuerda nombres y títulos y el desaprensivo, que lee para “pasar el rato”, sin criterio, sin seriedad ni formalismo.

“Legere” es leer, cosechar, recoger frutos. El “devorador”, apresurado, desnaturaliza el acto de Leer. Ignora, desprecia,  desvaloriza las virtudes estimulantes y reveladoras que posee la Lectura.

No debemos caer en la pasividad, la deshumanización, el desprecio por la vida cotidiana y  los deberes diarios, la militancia concreta, el ejercicio del pensar original y personal, las propias ideas, la ubicación en nuestro tiempo, la situación familiar, íntima y personal.

No obstante tendremos que luchar  cada vez más y con mejores armas, con el ritmo vertiginoso de la vida actual, que no permite la auténtica lectura, lenta, gustosa, placentera, creativa, crítica, activa.

(Del mismo autor, “Literatura y Evasión” 1951, “El libro y sus cuatro mundos”, íd; “Perspectivas de la lectura” 1958: “Estudiar, aprehender: Aprender a estudiar” 1956; “Hermano libro” 1972, “Fronteras del texto” 1987).